“叮当,一气愤就往地上跪这样是不可的!你快起来!”

“妈妈好烦,我不要妈妈了,我要把你扔进垃圾桶!”

在听到自己疼爱得像个宝贝疙瘩似的儿子冒出这样的话时,真的有种想把他扔进垃圾桶的激动!我气得颤栗,不想理睬,坐在一边在心里“阻隔”开眼前的场景。

周围的叮当爸爸也不由得帮助了,“叮当,你这样说妈妈会很悲伤的,你去跟妈妈抱歉吧!”

“我不抱歉,我也不要爸爸了,我要把你也扔进垃圾桶!”

叮当爸爸受不了了,信口开河:“咱们两个不要你了才是真的,咱们走了,你自己一个人吧!”

所以,总算那并不生疏的一幕再次出现了,孩子哭,大人气。并且他看起来是真的很伤心,边哭变边跑过来抱住咱们,真的怕咱们不要他了的姿态,可是分明是他先说的不要咱们了呀!

有一天,我看到了儿童心情解码这个词,本来一些看似是品德问题的工作,实际上仅仅是孩子的表达能力和心情控制能力太弱,无法清楚表达自己的心情罢了。

如果是这样,我还真不该跟一个孩子较劲,看他平常的姿态,怎样可能是不爱我的,彻底便是爱到极致的。

又一次,我听到他说:“妈妈我不好你玩了,我不要你了,你走开!”

这一次,我拉着他顽强的手,温顺地看着他说:“可是妈妈要你啊,妈妈想要和你玩,咱们说好一辈子都是好朋友的。”

真是奇特,一句话出口,他就安静了,就好像方才那一幕没有发生似的,拉着我持续玩其他游戏。

然后,我现已不记得总共有几回他对我说这样的话了,每次我都这样回应。那几回之后,那句话就这样悄然消失了,好久都没再听到过了。此刻,那句“弱者才寻求公正,强者只关怀怎么解决问题”再次出现在脑际。跟大脑都没发育完善的孩子共处时,咱们要去寻求公正的话,那不是弱者是什么?

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